"《社会治理》期刊视角：深入探究中国未成年人社交媒体行为与网络素养教育的现实挑战及未来路径"

本文围绕未成年人网络行为及其管理保护进行深入研讨。当前，1997-2010年出生的“Z世代”与早期接触互联网的“A世代”，构成了中国网络时代的主力军。据统计报告显示，我国网民规模已达11.08亿人，其中6到10岁和10至19岁未成年人占相对较高的比例。随着《未成年人网络保护条例》的实施以及互联网信息中心发布的数据报告，《条例》强调社会共治原则并提供制度保障，以保护未成年人在数字空间中的权益。然而，在技术迭代与法律滞后的矛盾中，“Z世代”面临的不仅仅是机遇，还伴随身心健康受损、学习社交失衡和价值观塑造的风险，并面临着网络成瘾的问题。 研究指出，我国正在探索构建“疏与导结合、协同治理”的未成年人社交媒体管理路径，强调在Web3.0环境下促进他们成为数字文明的共建者。同时，我国以教育数字化为战略核心，在大教育观下重构网络素养教育的战略定位，通过纳入国家战略框架，实施网络素养提升计划并将之融入智慧教育平台中，“数字公民成长”模块的植入旨在超越传统思维，将网络素养视作个体成长和社会发展必需的能力和价值观。这不仅涉及到塑造具备批判性思维与技术应用能力的新一代数字公民，还包括建立防范技术异化机制和支持网络创新发展。 综观而言，未成年人社交媒体管理的关键在于构建一个既保护其权益又能激发创造性的制度体系，在法律和技术教育的驱动下实现平衡，并在这一过程中培育出具有良好网络素养和创新精神的文化建设者。